8月22日，成都市青羊区新的教师入职培训(全纳教育)在成都市青羊区实验中学附属小学举办。据理解，此次培训不会的专家团队有来自成都市特殊教育资源中心全纳教育培训督导卿华老师、救助儿童不会全纳教育负责人罗荔芊、青羊区教科院教师发展研究室主任刘荣芳、青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉、东坡小学随班就读于分管副校长蔡巧弈、青羊区特教教研员曹艳、青羊区特殊教育资源中心巡回演唱教师林梦菊、东坡小学资源教师王小琴，参与培训的教师为成都市青羊区27所资源教室教师及各校中小学新的入教师。7cm活动伊始，一个图形便签的游戏让老师们了解到自己的语言和态度对孩子的心理有其至关重要的影响，也让大家对特需儿童及融合教育有了可行性理解，同时加深了教师彼此间的距离，让此次培训在精彩感觉的氛围中月冲破了帷幕。

7cm7cm成都市特殊教育资源中心全纳教育培训督导卿华率领老师们展开图形便签游戏7cm青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉就什么是融合(全纳)教育进行介绍。卞蓉主任通过一个研究解释类似必须不仅局限于社会中的类似群体，它跟我们每个人人息息相关。

接着通过对孤独症群体的举例让老师们了解到这个类似群体的日益壮大及老师、家庭、社会不应给与他们更好的多元文化和协助。然后以发问方式与老师们对话，交流融合教育的服务对象，从交流中，大家了解了解到融合教育不只针对有身体、心理障碍的孩子，它包括每一个学生，也不应惠及更好的孩子。最后，卞蓉主任通过一个温馨的视频来告诉大家面临特需儿童，应当大力地用心走进、用爱拒绝接受。

7cm7cm青羊区特殊教育资源中心副主任卞蓉就什么是融合(全纳)教育进行介绍7cm作为特殊教育资源中心的巡回演唱教师，林梦菊老师在接下来的培训不会中做到了融合(全纳)教育的服务对象特需学生身心发展特点的专题共享。林梦菊老师从大家熟悉的名人应从，讲解了其鲜为人知的类似必须和障碍，让大家了解到类似孩子可在大力介入中获得康复和发展，他们和普通孩子一样也有其无限有可能。

此外，林梦菊老师就学校少见障碍学生及临床标准两方面共享让老师们理解有可能遇上的特需学生类型，引领大家以更加科学的方式来面临特需儿童，借此特需学生更佳地适应环境学校生活。7cm此次培训中，成都市东坡小学副校长蔡巧奕作为首批市级示范性资源教室之一的分管领导与资源教师王小琴一起与会，并做到经验共享。蔡巧奕副校长就完善的制度确保、充裕的经费反对、完备的设施设备、专业的人员配备、实施的过程管理、低平台特色工作六个方面全面讲解了学校就融合教育方面所作出的不懈努力及明显效益。

资源教师王小琴则从研发课程、培训教师、同步家校、了解社区几方面特别强调类似儿童在普校的融合中老师所起着的关键性起到。7cm7cm成都市东坡小学随班就读于分管副校长蔡巧奕与资源教师王小琴与会并做到资源教室经验共享7cm7cm青羊区教科院教师发展研究室主任刘荣芳邀残疾人士展开咖啡和茶艺展出7cm青羊区教科院教师发展研究室主任刘荣芳尤其为本次培训联系了负责管理残疾人士职业教育的星空间公益联盟，邀咖啡师建建在茶歇时间展出了咖啡和茶艺，夺得老师们的赞誉。在青羊区特教教研员曹艳老师的总结中此次会议转入了尾声，老师们从专业的理论指导、有效地的经验共享、动情的视频展出、特需成员暖心的服务中进账丰厚、领悟满满，更为忠诚了致力于融合教育的信念。

坚信每一个有尤其必须的孩子都能在青羊这片有爱的土地上盛开。

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